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关于在教师队伍中建立导师制的试行办法
2006年12月01日 02:49  教务处  ebaitiancms  浏览:

关于在教师队伍中建立导师制的

试 行 办 法

鄂大字[1998](07)号

《中国教育改革和发展纲要》明确提出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。建设一支良好的教师队伍,“是教育改革和发展的根本大计”。为了加强我校师资队伍建设,努力建设一支德才兼备的教师队伍,根据我校师资队伍建设“九.五”规划的要求,结合我校实际,制订如下《试行办法》:

一、导师制的含盖和建立导师制的指导思想

我们所说的导师制,是指在教师队伍中建立一种让具有高级职称、中级职称和具有良好师德与丰富教学经验的教师对青年教师的政治思想、专业知识、业务能力、教学、科研诸方面进行传、帮、带的制度。建立教师制的指导思想:充分调动老教师的积极性,发挥老教师传、帮、带的作用,让青年教师尽快过好教学关,成为学校教学和科研的骨干,建立一支德才兼备的教师队伍,提高教育教学质量。

二、指导教师的职责和任务

1.努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论,拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,具有良好的师德,教书育人,为人师表。

2.积极承担教学、科研任务,工作认真负责,勤勤恳恳。

3.指导青年教师树立良好的师德形象,教书育人,为人师表,全面关心青年教师的成长。

4.指导青年教师备课、教课、批改作业,下班辅导、命题等各个教学环节的工作。

5.组织和指导青年教师做好指导学生的课程实习。毕业实习、毕业设计等项工作。

6.指导青年教师参加教学科研,撰写科研论文。

7.每学期深入课堂听青年教师上课2—4次。

8.接受青年教师听自己的示范课,同时注意向青年教师学习,取长补短,共同提高。

9.在青年教师晋升职称和职称考核时,负责对青年教师各方面的工作作出书面鉴定。

10.定期向学校汇报青年教师的学习和工作情况。

三、被指导教师的职责和任务

1.努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论,拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,具有良好的师德,教书育人,为人师表。

2.尊重指导教师,虚心接受指导教师的指导,学习他们的师德规范、治学精神,专业知识、业务能力和科研能力。

3.在教学的备、教、批、辅、考五个环节上,主动争取指导教师的指导。

4.在指导学生的课程实习、毕业实习和毕业设计时,主动争取指导教师的指导。

5.积极参加教学科研,向指导教师学习如何选题,如何撰写科研论文。

6.定期请指导教师听自己的课。

7.定期去听指导教师上课,学习他们的课堂教学艺术。

8.定期向指导教师汇报自己的学习和工作情况。

四、建立导师制的实施步骤

1.各系、部根据本部门教师的实际情况提出指导教师名单,报教务处教务处将名单汇总后提出初审意见,报学校终审。

2.指导教师确定后,根据需要和自愿的原则,由系部主任确定被指导教师的名单报教务处备案。

3.指导教师和被指导教师根据各自的职责和任务共同制订活动计划,一式二份,一份交系,一份交教务处。

4.教务处每学期对各系部导师制的执行情况进行期中、期末两次检查,检查材料汇总归档,作为指导教师和被指导教师职称考核、评 模、晋升的重要依据。

鄂 州 大 学

一九九八年三月二日

附表

导师制执行情况调查表

被指导教师:

职 称:

专 业:

活 动 内 容

次数或节数

效 果

1.政治思想与师德教育(学习或交谈)

2.被指导教师承担教学任务(课节)

3.指导备课(次)

4.深入课堂听课(次)

5.检查作业批改(次)

6.检查下班辅导(次)

7.指导命题(次)

8.指导教学科研(次)

9.指导撰写科研论文(次)

10.帮助青年教师指导课程实习、毕业实习和毕业设计等(次)

指 导

教 师

签 名

被指导

教 师

签名

领导

签名

 

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